媒体：盲人、聋哑人哪些心理特征

• 媒体：盲人、聋哑人哪些心理特征
  
  
  孤独感是残疾人的普遍特点之一，这与残疾造成行动困难、自卑感、亲属厌弃、社会歧视及社会公共设施不利于残疾人活动，缺少正常人的帮助有关，他们不能与社会融合。残疾人情感比一般人丰富、敏感，且自尊心强，如有些盲人为了不让别人看出自己是盲人，走路不拿路仗，不让别人扶他走路。
   
  盲人因缺少视觉感受，行动不便，平时多较文静，爱听音乐，听广播小说等，天长日久大多数人形成内向的性格，情感不外露。盲人喜欢谈话也爱沉于幻想。焦虑也是盲人的显著倾向。由于盲人行动有困难，他们常处于一种唯恐有失的紧张状态中。
   
  青少年盲人一方面具有盲人的特点，另一方面又具有青少年的身心发育特点，因此要青少年盲人能成为一个心理上能良好适应社会的人，就需要更多的社会照顾。家庭、盲校、社会环境应在经济上、体格上、情感上以及安全感等方面给予他们特别重视，关心和爱护。为他们提供学习机会、就业条件，使青少年盲人自强、自重、自爱，成为对社会有用的人。
   
  我们常把聋人叫“聋哑”或“哑吧”，这是一种不恰当的称呼。聋和哑是两种不同但又相关的现象，从字面含义看，聋是听不见，哑是不会说话，聋哑是既听不见又不会说话。聋和哑这两种缺陷中有一个是原因，另一个是结果，聋是因，哑是果；第一性的缺陷聋引起了第二性的缺陷哑。现代科技的发展可以教会聋童发音、说话、看话、读书，即聋童可以掌握语言，实际上这些人已经离开了哑的状态。
   
  听觉的丧失给人的认识活动带来严重影响，由于得不到声音刺激，聋人对复杂的环境的感知不够完整，在每一瞬间能够直接反映到他们大脑中的只是处于视野之内的东西，聋哑青少年缺少语言和语言思维。对于他们来说，感觉与思维的统一关系受到了破坏，也就是说，他们的感觉和知觉过程中缺少思维和语言的积极活动。
   
  聋哑青少年的情感的稳定性发展较慢，他们情绪不稳定，容易变化，破涕为哭，转怒为喜的情况比较多见，聋哑青少年的情感缺少含蓄性，很容易流露于外，遇到高兴的事，就喜形于色或哈哈大笑，遇到不满意的事，就垂头丧气或大发雷霆。
   
  聋哑青少年的这些心理特点，并不是先天性的，主要是因缺少交往手段，无法表达自己的愿望和要求，需要又往往得不到满足，他们难以理解周围人们的思想，常常产生误会，和周围的人发生冲突，因此聋哑青少年要学会交往，掌握语言，在老师、家长的指导帮助下，克服自身弱点，通过视觉、触觉、嗅觉和味觉等来弥补听觉缺陷。