父母要掌握的三个心理学定律

• 父母要掌握的三个心理学定律
  
  
  
  
  
  
  
  
  1、德西效应：经常奖励孩子会让他们失去学习兴趣
   
  当孩子取得好成绩时，有些父母会用物质或金钱来奖励孩子。
   
  例如对孩子承诺：“如果你这次考前10名，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个玩具”等等。
   
  家长们或许没有想到，这种不恰当的奖励机制如果过多的话，会将孩子的学习兴趣一点点地消减掉。
   
  心理学上把这种奖励机制称为德西效应：
   
  心理学家爱德华·德西做过一个著名的实验：他随机找了一些学生去单独解一些有趣的智力难题。
   
  在实验的第一阶段：全部学生在解题时都没有任何奖励；
   
  进入第二阶段：一半学生每完成一个难题后，就得到1美元的奖励；而另一半的学生仍像原来那样解题；
   
  第三阶段：在每个学生想做什么就做什么的自由休息时间里，研究人员观察学生是否仍在做题，以此作为判断学生对解题兴趣的指标。
   
  结果发现：无奖励的学生比有奖励的学生花更多的休息时间去解题。
   
  这说明：有奖励的学生对解题的兴趣衰减得快，而无奖励的学生在进入第三阶段后，仍对解题保持了较大得兴趣。
   
  实验证明：当一个人进行一项愉快的活动时，给他提供奖励结果反而会减少这项活动对他内在的吸引力。这就是所谓的“德西效应”。
   
  这个实验提醒我们：如果学习本身已经使孩子感到很有兴趣，此时再给奖励的话会适得其反。
   
  一味的奖励会使学生把奖励看成学习的目的，导致学习目标的转移，而只专注于当前的名次和奖赏物。
   
  因此，家长要特别注意奖励的方式，不能滥用奖励，避免“德西效应”。
   
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  教育学上也有这样一个故事：
   
  有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。
   
  于是，他出来给了每个孩子1元，对他们说：“你们让这里变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”
   
  孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5毛钱。
   
  5毛钱孩子们觉得还可以，仍然兴高采烈地走了。
   
  第三天，老人只给了每个孩子2毛钱。
   
  孩子们勃然大怒，“一天才2毛钱，知不知道我们多辛苦!”
   
  他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了!
   
  故事中的老人家很巧妙地将孩子们“为自己开心而玩”的内部动机，变成了“为了得到金钱而玩”的外部动机。
   
  老人家用“金钱”这个因素来转化孩子们行为的动机。
   
  同样，反映在孩子的学习上，如果经常在学习上奖励孩子各种物质，就会把孩子“为了自己兴趣而学习”变成了“为了物质奖励而学习”。
   
  有些父母发现孩子虽然喜欢看书，但成绩没有进步甚至倒退了。他们就会担心孩子跟不上学习，从而想用奖励的方式鼓励孩子在学习上多花点心思。
   
  不知不觉中，把孩子内在的学习动机，跟外在的物质条件关联在一起。时间久了，孩子就会为了奖励而学习，而不是为了兴趣。
   
  心理学家也并非要反对奖励，而是要适度的奖励。
   
  另外家长的奖励可以是对学习或健康有帮助的一些东西，如书本、运动器械等。
   
  而一些与学习无关的奖励，比如手机或一些奢侈品等会引起攀比心理的东西，则最好不要。