未成年人心理健康到底辅导啥？

• 未成年人心理健康到底辅导啥？ 
  
  
  
  
  
  近年来，国家和政府对未成年人心理健康建设高度重视，大街小巷的公益广告对未成年人思想道德和心理健康建设的宣传，让市民们对心理学和未成年人心理健康建设这一较新的学科，既充满好奇，又满是疑惑。
  
  酷暑骄阳、炙热高温，阻拦不了得知讯息的市民来到义诊现场。未成年人心理健康辅导室的两位志愿者接待了数十位未成年人及其家长的问询。下面，我想结合义诊接待的未成年人及其家长问询的情况，向市民们介绍未成年人心理健康辅导工作的工作内涵。
  
  辅导工作内涵一：帮助了解未成年人心理健康发育状况。来访1：10岁半的男孩，小学五年级。因情绪低落，时有悲伤情绪和消极言论，在妈妈的带领下前来咨询。义诊过程：经过仔细地了解孩子的生活学习情况，了解到孩子在班内比同班学生年龄小一岁左右，妈妈对孩子期望值较高，爸爸对孩子养育方式非常严厉。孩子因为自己能力的现状不足以满足学业及友谊发展上的需求，同时又得不到父母、老师及身边人的理解，出现了内心“无用、无力、无望”的感觉，表现为悲伤易哭、情绪低落、做事磨蹭（意志力下降）等，考虑有出现儿童抑郁障碍的可能，需要做进一步的干预和家庭父母教养方式的调整。
  
  辅导工作内涵二：替代性表达未成年人的情绪情感体验。来访2：男孩，10岁，因个子矮，总是在班级里坐第一排。妈妈也很着急孩子的身高问题，总是用各种方法帮助和催促孩子。义诊过程：心理医生详细询问了母子间的互动，也观察到了在现场母亲与其他家长讨论孩子身高时的言论与表情。心理医生能够快速贴切地理解到孩子心里感受到的压力和情感。在人多嘈杂的环境里，孩子不愿意（或是不能）说出自己心里的话语。心理医生就运用自己的专业知识与经验，替代性地表达孩子内心的情绪感受。当孩子感觉到自己内心的想法被一个人如此清晰地体会并表达出来，他就有了一种被理解的感觉，情绪也就慢慢平复下来了。不能清晰准确地将内心感受、想法和体验用精准的语言表达出来是未成年人的特点之一，而未成年人因为成长的需求和身心发育的特点常常会感受许多复杂又细腻的情感，而如何运用这种成熟的方式管理情绪，也是未成年人需要学习和提升的技能，在为未成年人心理健康做辅导时，如何替代性表达未成年人的内心所思所想就成为了重要的工作内容之一。