把心理教育纳入正式课程

• 把心理教育纳入正式课程
  
  
  　　“建议把心理教育纳入正式课程，通过课堂普及心理科学常识，帮助学生认识心理健康重要性，掌握一些心理保健知识，培养良好的心理素质，即时调节自己的心理状况，起到预防心理疾病的作用。”1月31日，在政协第十二届万宁市委员会第三次会议开幕会上，委员代表黄用辉提出了关于进一步加强中小学生心理健康教育的建议。
   
  　　黄用辉表示，从整体上看，万宁目前的心理健康教育与学生实际的需要还不相适应，加强中小学生心理健康教育，刻不容缓。
   
  　　“目前，我市有专业心理学老师14人，取得心理咨询合格证老师有21人，远远不能满足需要。”他建议，在加大心理教师招聘力度的同时，要建立以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
   
  　　同时，把心理教育纳入正式课程，除了课堂普及知识外，可在新生入学适应期、学期末等特定时段，开展专题讲座，帮助学生疏导情绪，缓解压力，针对有厌学情绪、青春期情绪表现明显、即将毕业的学生群体，也可针对性地开展专题讲座，帮助克服负面情绪对学业的影响。
   
  　　在此基础上，开展形式多样的活动。利用活动课、班团队及社团活动，引导心理健康教育深入开展。对小学生也可通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
   
  　　“心理健康教育，同样需要家长的介入，应建立学校和家庭身心健康教育沟通的渠道，积极探索对家长提供家庭教育指导的有效方法和途径,同家长形成共同帮助青少年健康成长的合力。”他说。