如何运用心理学指导孩子写作业这场讲座有指导价值

• 原标题：如何运用心理学指导孩子写作业

  上周六晚上6点，学林街小学多功能厅座无虚席，学校家委会牵头组织的一堂“运用心理学陪孩子写作业”主题讲座，受到家长热捧。

  主讲者是303班家长吴流铭女士，她是国家二级心理咨询师，儿童游戏治疗师，美国认证正面管教讲师，现任杭州师范大学附属医院儿童青少年心理健康科联合门诊咨询师。

  这场讲座，也是学校成立家长学校后开设的首堂课。

  303班家长学习共同体坚持至今，在学校小有名气

  303班家长们成立的“家长学习共同体”在学校小有名气。吴流铭正是成员之一。她说，班主任沈奕老师非常有教学经验，在一年级入学前的家访时，就提出要重视家庭教育，要提升家长的科学养育水平，于是在班级大力倡导组织家长学习小组，形成家长互帮互助的氛围。

  在沈老师的大力支持下，从一年级开始，303班就有定期的家长读书小组，每两周家长自主自发进行学习。还有周末行学小组，比如带孩子参观博物馆，游览风景名胜等。

  此外，充分发挥本班的家长资源，由各行各业的家长给学生开设不同的课程。如心理学家长进班级开展情感训练课程，通信工程家长开设通信课，医生家长开设急救课等。

  “家长共同体”这种学习的氛围也影响到了周围班级，不断有其他班级，甚至其他学校的家长加入。

  今年，学校成立家长学校开设首堂讲座，家委会主席谢一东、副主席李东花便邀请了吴女士。

  命令指责和启发式提问，两种不同沟通方式的体验

  这次讲座的主题为“运用心理学陪孩子写作业”。现场，吴女士介绍了正面管教知识。正面管教是基于阿德勒个体心理学发展而来的实用育儿体系，有52个工具和理念，对于普通家长来说非常有指导价值。

  讲座一开始，吴女士让家长们做握拳的动作，以此体会平时自己和孩子之间的对抗，思考是要赢了孩子还是赢得孩子。

  带着这份思考，吴女士让家长们明确，养育的最终目标到底是考第一名，还是希望孩子拥有更多的优秀品质和技能。

  “十年育树，百年育人。养育是一件长久的事情，清晰了长远的养育目标，才能在养育这条路上，走得从容淡定。”吴女士说，正面管教的大脑情绪理论，能帮助家长清晰地了解情绪的运行机制，明白在有情绪时，需要先合上大脑盖子。

  另外，请大家记得一条黄金准则：感觉好，才能做得好。

  现场，吴女士还带来了两组小纸条。小纸条里是家长们常用的两种话语，一种是命令指责，另外一种是启发式提问。她同时请上7名家长，其中6人本色出演，一人饰演孩子，来体会两种不同的沟通方式带给孩子的不同体验。

  “都几点了你还不快点写作业！”

  “如果不写完作业，周末就别出去玩了！”

  “快点吃饭，快点穿鞋，拿上水杯，快点快点！”……

  这些日常中非常熟悉的口头禅，都带着命令指责语气，现场家长们听得哈哈大笑，但是饰演孩子的这位家长表示，当自己听到这些话的时候，很有压力，非常反感。

  “明天就是周一了，你知道有哪些东西要准备吗？”

  “现在已经7点了，如果我们9点要上床，中间还有两个小时，我们应该做些什么呢？”……

  当吴女士带领大家尝试启发式提问时，这个“孩子”用轻松、调皮的语气，完美地回答了提问。

  这又让大家思考，怎样的沟通方式才能够帮助孩子培养出自律、自主，解决问题的能力。

  “大家都知道，要培养有独立思考能力的孩子，而不是只会听话的孩子，通过启发式提问，能够提升孩子的自我效能感，增加他的自信。”互动后，吴老师总结道。记者 阮飞霞

  
  

  (责编：袁菡苓、高红霞)