如何解救校园心理健康危机

发布日期:2019-06-22 来源:未知 浏览量:
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    现在是周一早上7:30。我带着笑容欢迎学生们走进教学大楼,老师们也击掌欢迎他们,学生们打哈欠,然后找个角落和他们的朋友坐在一起。上课铃声响起,我走开去泡咖啡,希望尽快坐下来安排这周的工作任务。还没走到咖啡壶边上,便听到对讲机里在喊我的名字,然后我便离开了,所以没来得及泡咖啡。有学生需要我,我的日常工作便开始了。当我回到办公室的时候,两个学生在办公室外等候,我的门上有两个便条。

    作为具有社会工作背景的助理校长,我的经历与如今许多学校辅导员和心理健康专业人员的经历类似。由于社交媒体的影响,为了取得成功而导致的极度压力以及快节奏的生活等原因,学生比以往任何时候都更需要我们。然而,随着要支持的学生越来越多,我们能提供的支持也变得越来越少。我们该如何在严重缺乏专业人员的情况下,解决学生的心理健康和社会情感需要呢?在位于科罗拉多州桑顿的K12学校Westgate社区学校,我们通过培训学生领导为同龄人提供辅导和调解来应对这种困境。

    我在2018年成为Westgate的助理校长,但3年前曾担任该校的文化系主任。我最初是2015年被聘用来协助该校唯一的辅导员,为当时500名学生提供服务。即使我来了,我和另外一个人一起为学生提供心理辅导,但也还不足以帮助那么多的学生。一个6岁的孩子饥肠辘辘地来上学,而他不明白为什么不能每晚都有晚餐吃;一个12岁的学生感觉被同龄人孤立了,然后她想如果她不曾出生,生活会是怎么样的;并且一个17岁的孩子尝试通过FASFA,这样她便可以上大学。每个学生的事情都很重要。但是说实话,我们能做的非常有限。

    我们出现了处理能力匮乏的问题:太多的孩子需要帮助,但是我们却没有足够的成年人以及时间来提供帮助。

    我们每天尽最大努力接待处于心理健康危机的学生。当然,我们会根据学生的需求程度、他们面临的风险程度以及他们遇到的危机程度,来考虑哪些学生需要优先进行心理辅导。然而,我们注意到,那些最初没有陷入心理危机的学生最终也会陷入危机状态,因为没有人及时应对他们的心理需求。问题因此缘起,并逐步走向恶性循环。

    在如何为学生提供心理辅导这个问题上,我们必须发挥创意,这点我们深知。同时,我们必须承认,随着咨询服务需求的不断增长,我们必须为每一个伸出手来请求帮助的学生提供时间和空间。每个学生都在打一场独特的战斗,而且每个学生都是我们的工作重点。
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