如何有效的测评大学生的心理健康和精神健康?

发布日期:2020-09-14 09:56 来源:未知 浏览量:
  • 如何有效的测评大学生的心理健康和精神健康?


    近年来,随着大学生心理健康问题导致的社会事件频发,使社会各界开始格外重视在校生的心理健康状况,各个学校纷纷成立自己的学生心理健康辅导中心,开展面向大学生的心理咨询和辅导,帮助大学生解决在学习生活、恋爱和求职等各方面的心理疑惑。为了科学的了解大学生心理健康真实状况,及时介入以防止心理健康问题的负向演变,需要对大学生的心理健康进行科学的测评。

    目前大学生心理健康测评中存在的问题

    由于我国高校开展大学生心理健康课程相对起步较晚,心理健康中心建设往往仓促而不完善,缺乏对大学生心理健康的了解和系统的科学方法。在大量评测工具的选择中,高校为了更快速的完成对在校生的全覆盖,通常会选择较为简单直白的评测工具。甚至有的心理教师只是为了完成心理测评的任务,对评测工具的选择非常随意。这样的评测,就导致了评测结果千人一面,完全不具备参考价值。

    很多时候,面对学校、老师组织的心理健康测评,大学生往往会担心自己的评测结果展现出自己相对不好的一面,一旦被同学们知道,可能影响人际关系,让自己难以在同学们中相处;另外一些学生可能明知自己存在心理上的障碍,但觉得老师们知道了也未必能提供什么有效的帮助,于是在心理评测中对自己真实的心理状态进行掩饰,蒙混过关,导致了校园中开展心理测试的结果并不真实。

    MMPI测试的科学性

    为了进行真实可靠的心理健康评测,笔者认为最严谨的评测量表是MMPI 明尼苏达多项人格测验。MMPI评测的科学性和专业性是通过题目实现的。通常的心理健康评测,每个题目仅为具体维度服务,因此题量较少。MMPI评测 设计了大量的题目,在为评测维度服务的同时,不同题目之间进行交叉验证,避免了受测者随意答题对评测结果的干扰,防止受测者掩饰自己的真实想法而作弊,能够体现出最准确的测评价值。

    MMPI测试的应用方法

    在对大学生应用MMPI评测之前,心理健康教师要做到与大学生的充分沟通,尽可能降低受测大学生的心理戒备,从而提高评测的实用效度。开展测评活动必须要认识到,评测本身只是为了发现和解决问题,不能用于对大学生的人格优劣进行评价。在评测中一旦发现大学生存在心理健康问题,既要及时介入开展疏导,又要注意保护受测大学生的心理隐私,防止大学生因心理因素而受到不公正对待。

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